小议班级之凝聚力

方隽伟

       凝聚力，原为物理学概念，指物质结构中分子与分子、原子与原子之间粘合在一起的某种内在力量。后引申为文化学、伦理学的概念，通常指集体或某一社会共同体内部各成员因共同的利益和价值目标结为一有机整体的某种聚合力。由于存在凝聚力，社会共同体才保持着自身的内在规定性，一旦凝聚力消失，社会共同体便会趋于解体。

       这就是百度百科上对于凝聚力最准确的解释，但我认为也是最让人摸不着头脑的定义。大多数同学对于“凝聚力”一次的含义可能还不是非常了解，我认为，在我们目前的这个阶段，可以姑且将其理解为“班级责任心”。

        “物质结构中分子与分子、原子与原子之间粘合在一起的某种内在力量”我们就是班级中的一个个原子，虽然远远望去似乎都差不多，并不是所有人都有第一下就能让别人感到耳目一新而记忆深刻的。但是，这不代表每一个平凡的“原子”都是无关紧要的，正式拥有了如此之多的人数基础之后，那些优秀的“原子”才会脱颖而出。

       设想一下，如果每一个原子都各自游离，偶尔碰撞一下才能擦出思维的火花，那这个班级有的只是一个个空洞的躯体，而不是积极的灵魂。有的同学喜欢一起思考、探讨题目，解决问题，但有的同学只愿自己变好，不愿帮助别人，有时去问一道题目，得到的只是一句敷衍的“等会儿”，这一个个细节看似微不足道，实际上就是对班级整体性、凝聚力的一次小的打击。久而久之，班级中的凝聚力就会不复存在，同学们就会由原本应该的“合作伙伴”变成了恶性的“竞争对手”，不是大家互相学习，一起进步，而是大家都想踩着别人往上爬。固然，这样对于原本基础就好，学习态度认真的同学影响不大，但基础一般的同学就会陷入无人可问的境地，却又因为害怕被老师批评而不敢问老师。最终班级里的尖子生不会发生改变，中下游的同学与班里高手的差距就会越来越大，反而会降低均分，并造成同学之间的不信任。

       这样一说好像使班级凝聚力下降甚至消失很容易，却没什么好的方法来培养班级凝聚力。其实，只要组织一次活动、一次老师与学生的交流、甚至只要是同学之间的几句寒暄就能增强班级凝聚力。正如“得道多助，失道寡助”一文中所说的那样，“天时不如地利，地利不如人和”。这句话即使是放在几千年后的今天，也依然能解决我们人际交往中的大部分问题。在作者看来，再好的条件，再多的优势，依然无法阻挡众人力往一处使的力量。同样，“得到者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。”上述那些尖子生的例子也能让我们猜到他们除了学习之外的状况：虽然成绩拔尖，却在生活上只能依靠自己，自己有烦心事也找不到一个倾诉的对象；相反，那些成绩平平，但是平日里热情开朗、乐于助人的同学，往往在遇到困难时能获得很多的帮助。现在成绩早已不是衡量一个学生是否合格的唯一标准了，虽然中考成绩仍在升学中占了很大一部分，但面试时落落大方的气质，自信开朗的气质，总能让一个成绩并不非常拔尖的人在老师心目中增加好感。所以，在自己力所能及的范围内给别人一些帮助，无论于己还是于人亦或是于班级凝聚力的培养，都是由很大益处的。

       现在我们多彩的生活早已跳出各种课本和试卷，我们时常会组织各种各样的多彩活动，比如运动会、艺术节、科技节等等……不光是表演的时候，日常的排练或是领唱（领舞）之间的商量、编排，没有过重的个人英雄主义色彩，都是班级作为一个整体在共进退。虽然老是最终表扬的普遍是文艺委员、领唱或是领舞，但不可否认的是，每一个人都是班级的一部分，你做好自己的本职工作，或许不能吸引台下太多的关注，但如果态度上不认真，只会让观众觉得你哥哥不如，沦为大家的笑柄。在每次的舞蹈、唱歌编排中，虽然有时会有些许的抱怨，但大家还是非常认真地完成了，虽然几小时的努力只体现在最终的几分钟，但比起最后获得的奖项，我认为最重要的是在这个过程中培养出来的班级凝聚力，大家发现虽然每个人都有自己异想天开的想法，但如果要把这些想法一一落实，再作完整的编排，恐怕排练到现在，都排练不完。自己的想法被拒绝，不免会有些抱怨，但我们往往最终会发现，老师、委员们制定的方法，虽然不是最华丽的，但是最易懂、最符合全班同学的，毕竟每个人的舞蹈、唱歌功底都不相同，最华丽的往往不如最朴实而简洁的。这些过程让我们意识到每个人积极思考，有自己的想法是好事，但只为了自己或是基础较好的几个同学考虑的，但作为老师和委员，他们要为四十二个人考虑，个人的出彩不如全班同学的共同努力，这些舞蹈或是唱歌比赛比的不是技巧，而是每个班的精气神，只有选用了最适合集体的方案，才能将我们班整体的精神面貌展示出来。

       在我看来，班级凝聚力的培养绝不是一朝一夕的事情，学习生活中的每一个小细节都有可能会影响班级凝聚力，这是一个非常漫长的过程，所以即使到了初二我们也还在讨论这些事情。我认为，那些为集体做出重要决定的人，应该是班主任或是班长，我们与其说是一个制定者，不如说是一个执行者，集体作出的决定，必然是经过深思熟虑的，我们不能太计较个人得失，我们不能在质疑上浪费太多时间，集体的利益是大于一切的，而我认为达到集体的利益，基础就是很高的班级凝聚力，只有每个人都为集体着想、互相帮助，才有可能提高班级凝聚力，实现集体的最大利益。